Không chấm điểm cho học sinh lớp 1: Khuyến khích trẻ tiến bộ

“Con thích chấm điểm. Con thích được điểm 10. Điểm 10 để được mẹ khen” là câu trả lời hồn nhiên của cậu bé Trần Vũ Khánh Nguyên, lớp 1/4, Trường tiểu học Trần Quốc Tuấn (phường Tân Biên, TP.Biên Hòa) khi được hỏi con có thích được cô giáo chấm điểm hay nhận xét.

“Con thích chấm điểm. Con thích được điểm 10. Điểm 10 để được mẹ khen” là câu trả lời hồn nhiên của cậu bé Trần Vũ Khánh Nguyên, lớp 1/4, Trường tiểu học Trần Quốc Tuấn (phường Tân Biên, TP.Biên Hòa) khi được hỏi con có thích được cô giáo chấm điểm hay nhận xét.

Từ đầu năm học 2013-2014, trong vở học của Khánh Nguyên không có sự xuất hiện điểm số. Thay vào đó là những lời nhận xét của cô giáo chủ nhiệm về cách viết chữ, làm toán của em.

* Hiểu được điểm yếu của trẻ

Khi được hỏi về sự thay đổi này, ông Vũ Văn Hiện, ông ngoại của Khánh Nguyên, cho biết: “Tôi thấy chấm điểm cũng được mà nhận xét cũng được. Nhưng ở lớp 1, các cháu chưa cần phải xếp loại thứ hạng học tập nên không cần điểm số. Thông qua nhận xét của cô giáo, khi về nhà chúng tôi kiểm tra vở có thể biết được cháu làm chưa tốt ở điểm nào để có phương pháp giúp cháu sửa chữa dễ dàng hơn”.

Học sinh lớp 1A Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai (huyện Trảng Bom) luyện viết chữ đẹp.

Những ngày đầu khi cô giáo không chấm điểm cho con, anh Nguyễn Văn Phong (phường Tân Phong, TP.

Biên Hòa, có con học Trường tiểu học Tân Phong B) lo ngại, nếu không chấm điểm thì làm sao biết được học lực của con như thế nào. Tuy nhiên, những ngày sau đó, dựa vào nhận xét của cô giáo, vợ chồng anh đã có thể dễ dàng chỉnh sửa những lỗi chưa đúng cho con khi cháu tự học ở nhà. Chẳng hạn từ những nhận xét của cô giáo, như “Con viết dấu > chưa đẹp lắm, rèn thêm nha con”, hay “Con chú ý độ cao của chữ b. Bài viết của con rất đẹp nhưng con cần chú ý hơn nữa cách trình bày nhé”, anh Phong đã giúp con rèn chữ, khắc phục lỗi. Và kết quả những ngày sau đó, cháu tiến bộ hơn, đồng thời nhận được những lời khen ngợi từ cô giáo: “Con viết số đẹp, sạch sẽ, rất đáng khen”, hay “Hôm nay con viết bài đẹp hơn rồi đấy. Tiếp tục phát huy nhé”.

* Giáo viên vất vả hơn

Đó là chia sẻ của nhiều giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp 1 khi triển khai việc thay chấm điểm bằng nhận xét cho học sinh. Với đặc thù của khối 1, mỗi lớp chỉ có một giáo viên chủ nhiệm đảm nhận việc dạy cùng lúc nhiều môn học, vì thế, làm sao để có thể nhận xét được 2/3 tổng số bài làm của học sinh ở mỗi môn học, luân phiên để tất cả các em đều được nhận xét đòi hỏi giáo viên phải mất nhiều thời gian, vất vả hơn trước rất nhiều.

Em Nguyễn Thái Ngọc Mai, lớp 1 Trường tiểu học Tân Phong B luyện viết chữ đẹp tại nhà sau khi có nhận xét của cô giáo chủ nhiệm.

Cô Nguyễn Thị Trâm, khối trưởng khối 1, chủ nhiệm lớp 1A Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai (huyện Trảng Bom), bày tỏ: “Chúng tôi phải soạn 4 nội dung bài giảng khác nhau cho 4 đối tượng học sinh giỏi, khá, trung bình, yếu. Mỗi lớp có 35 em, nếu trước đây tôi có thời gian chấm điểm tại lớp cho tất cả các em, thì nay phải mang tất cả tập vở về nhà vì không đủ thời gian”.

Trường tiểu học Lý Thường Kiệt (TP.Biên Hòa) có 10 lớp 1 với 480 học sinh. Với môn Toán, các giáo viên nhận xét đúng, sai bằng chữ tắt: đ, s, gạch chân ở dưới các chữ, số nếu học sinh viết chưa đúng kèm theo nhận xét trong vở học sinh. Giáo viên nhận xét luân phiên tất cả các học sinh, các môn học, đảm bảo tương ứng với chấm điểm như trước. “Bước đầu thực hiện chưa quen nên các cô giáo phải vất vả hơn trước. Học sinh lớp 1 vẫn có sổ điểm theo dõi riêng, nhưng giáo viên không được cho điểm vào vở học sinh, chỉ cho điểm vào sổ theo dõi để cuối năm thông báo cho phụ huynh. Bởi thế, giáo viên phải cùng lúc thực hiện 2 việc nên mất nhiều thời gian hơn trước rất nhiều” - cô Trần Thị Nhạn, Phó hiệu trưởng nhà trường, cho biết.

Hạnh Dung