(ĐN)- Ngày 22-1, đoàn giám sát của HĐND tỉnh đã tiến hành kiểm tra việc thực hiện Đề án "Trường THPT trọng điểm chất lượng cao trên địa bàn tỉnh Đồng Nai" giai đoạn 2010-2015 tại Trường THPT Trấn Biên (TP. Biên Hòa).
(ĐN)- Ngày 22-1, đoàn giám sát của HĐND tỉnh đã tiến hành kiểm tra việc thực hiện Đề án “Trường THPT trọng điểm chất lượng cao trên địa bàn tỉnh Đồng Nai” giai đoạn 2010-2015 tại Trường THPT Trấn Biên (TP. Biên Hòa).
 |
| Ông Phạm Minh Đức, Trưởng Phòng giáo dục thường xuyên, Sở GD-ĐT phát biểu tại buổi làm việc |
Trường THPT Trấn Biên đã được UBND tỉnh đầu tư xây dựng mới theo hướng trường chất lượng cao bán trú và trở thành trường chuẩn quốc gia vào năm 2012. Hiện trường có 114 cán bộ, giáo viên, nhân viên với hơn 1,7 ngàn học sinh. 100% cán bộ, giáo viên của trường đều đạt chuẩn và trên chuẩn trình độ đào tạo. Điều kiện cơ sở vật chất được trang bị đầy đủ theo hướng hiện đại, đủ phòng học, đảm bảo học 2 buổi/ ngày, có thư viện điện tử, đủ phòng học bộ môn, phòng thí nghiệm, phòng vi tính, có sân chơi tập thể dục, thể thao, có khu bán trú với sức chứa 500 chỗ và nhà ăn tập thể…
Nhiều năm liền, nhà trường đạt kết quả giáo dục đứng trong tốp 3 các trường THPT của tỉnh. Tỷ lệ học sinh đậu tốt nghiệp luôn đạt 100%, tỷ lệ học sinh khá, giỏi năm sau cao hơn năm trước. Trường đã chú trọng đến việc giáo dục các chương trình học tăng cường như: Anh văn, Tin học, luyện thi đại học, các câu lạc bộ rèn luyện kỹ năng, năng lực cho học sinh…
 |
| Khen thưởng các học sinh đạt thành tích cao trong năm học 2013-2014 của Trường THPT Trấn Biên. |
Bên cạnh những kết quả đạt được, nhà trường còn gặp phải một số khó khăn như: chất lượng lớp song ngữ Việt – Pháp chưa được đảm bảo, chương trình học của học sinh quá tải, thiếu nhân sự bộ phận điều hành cơ sở vật chất, thiết bị, thiếu cơ chế ràng buộc học sinh tham gia các hoạt động chất lượng cao của trường.
Tại buổi làm việc, bà Nguyễn Thị Thu Hiền, Phó ban Văn hóa – xã hội, HĐND tỉnh cho rằng, để xây dựng Trường THPT Trấn Biên thật sự trở thành trường chất lượng cao, thời gian tới, nhà trường cần thực hiện nhiều giải pháp quyết liệt hơn nữa trong đánh giá giáo viên, bổ sung nhân viên phụ trách thiết bị, tăng cường xã hội hóa giáo dục, bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học cho giáo viên, quản lý tốt việc dạy thêm, học thêm trong và ngoài nhà trường; quan tâm đến các hoạt động ngoài giờ nhằm giáo dục toàn diện cho học sinh.
Hạnh Dung
