Lâu nay, môn Lịch sử là nỗi sợ của không ít học trò. Kết quả của kỳ thi quốc gia hằng năm với môn Lịch sử cũng là con số đáng cho chúng ta suy ngẫm. Là giáo viên tiểu học, tôi luôn trăn trở làm sao cho học sinh mình yêu Lịch sử, không còn quay lưng với môn học.
Lâu nay, môn Lịch sử là nỗi sợ của không ít học trò. Kết quả của kỳ thi quốc gia hằng năm với môn Lịch sử cũng là con số đáng cho chúng ta suy ngẫm. Là giáo viên tiểu học, tôi luôn trăn trở làm sao cho học sinh mình yêu Lịch sử, không còn quay lưng với môn học.
 |
| Học sinh tham quan, tìm hiểu văn hóa, lịch sử tại Khu ủy miền Đông Nam bộ (H.Vĩnh Cửu). Ảnh: Kiều Tân |
Khi là giáo viên cốt cán đi tập huấn môn Lịch sử và Địa lý chương trình giáo dục phổ thông mới, tôi thấy đây là cơ hội tốt cho mình lan tỏa tình yêu lịch sử đến đồng nghiệp. Bởi vì muốn truyền cảm hứng, tình yêu lịch sử cho học trò thì mình phải truyền cảm hứng đổi mới môn học cho đồng nghiệp. Thật vui mừng khi có hơn 150 thầy cô đã chọn môn Lịch sử và Địa lý làm môn tập huấn. Đây là con số không hề nhỏ. Điều này chứng tỏ đồng nghiệp của tôi rất nhiều người “nặng lòng” với môn Sử.
Qua các module bồi dưỡng đại trà cho giáo viên, nhóm giáo viên cốt cán chúng tôi đã xây dựng kịch bản thật kỹ lưỡng, đưa gần như hầu hết các nội dung mà giảng viên sư phạm chủ chốt Trường đại học Sư phạm TP.HCM đã triển khai khi học các lớp trực tiếp của Bộ GD-ĐT. Đó là những điểm mới của chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 với cấu trúc chuyển từ diện sang điểm, chỉ lựa chọn những sự kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu của vùng miền, của quốc gia, thế giới, của một số giai đoạn lịch sử, không tuân thủ nghiêm ngặt tính lịch đại.
Nội dung chương trình được thiết kế theo phạm vi mở rộng dần về không gian địa lý và không gian xã hội, môn Lịch sử và Địa lý góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất, các năng lực chung và các năng lực lịch sử và địa lý. Các kiến thức lịch sử và địa lý được tích hợp trong các chủ đề về địa phương, vùng miền, đất nước và thế giới. Lựa chọn các phương pháp dạy học tiếp cận năng lực, kỹ thuật dạy học tích cực… Sử dụng các phương pháp, công cụ đánh giá tiên tiến…
Bằng cách sử dụng phương pháp, hình thức tập huấn mới, chúng tôi luôn đưa giáo viên tích cực tham gia vào các hoạt động, trò chơi mới lạ nên thầy cô được làm quen rất nhanh và dần dần nắm vững chương trình giáo dục phổ thông mới theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh. Nhiều thầy cô chia sẻ, khi áp dụng những module tập huấn vào giảng dạy chương trình hiện hành cho học sinh các em học tập hào hứng, thích thú với môn học Lịch sử và Địa lý.
Với luồng gió đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, tôi hy vọng đồng nghiệp sẽ nhóm lửa niềm đam mê cho học sinh yêu thích môn học Lịch sử và Địa lý.
Đào Khởi
