Phong trào "trường học thân thiện, học sinh tích cực" ở một trường thuộc huyện miền núi Định Quán: Nỗ lực từ nhiều phía

Năm học 2009-2010 là năm thứ 2, thầy và trò Trường THCS Ngô Thời Nhiệm (huyện Định Quán) thực hiện phong trào "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" do Bộ GD-ĐT phát động. Những chuyển biến rõ nét từ phong trào đã ngày càng đi sâu vào nếp nghĩ, nếp làm của thầy và trò nơi đây.

Năm học 2009-2010 là năm thứ 2, thầy và trò Trường THCS Ngô Thời Nhiệm (huyện Định Quán) thực hiện phong trào "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" do Bộ GD-ĐT phát động. Những chuyển biến rõ nét từ phong trào đã ngày càng đi sâu vào nếp nghĩ, nếp làm của thầy và trò nơi đây.

Trao đổi với chúng tôi, thầy Nguyễn Ngọc Tứ, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết: nhà trường được huyện chọn điểm để thực hiện phong trào. Qua thực hiện, hiệu quả khá rõ nét: sự chuyển biến từ phong cách làm việc, lĩnh vực chuyên môn, giờ giấc lên lớp, phương pháp giảng bài cũng như phong trào học tập, sáng tạo của học sinh.

Nhà trường phối hợp tổ chức cho trẻ em khó khăn vui chơi.

Hiện toàn trường có 37 lớp với gần 1.500 học sinh. Kết quả năm đầu thực hiện phong trào, học sinh đạt học lực khá giỏi tăng cao hơn so năm học trước đó. Trong kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện và tỉnh, nhà trường đã giành 20 giải học sinh giỏi cấp huyện và 7 giải học sinh giỏi cấp tỉnh; 309/311 học sinh được công nhận tốt nghiệp lớp 9, đạt 99,4%.

Trong tổng số 76 cán bộ, giáo viên nhà trường thì có 46,1% có trình độ đại học. Tập thể giáo viên nhà trường được công nhận tập thể tiên tiến xuất sắc năm học 2008-2009. Thầy hiệu trưởng nhấn mạnh: để có được kết quả như trên, thầy và trò nhà trường đã nỗ lực rất nhiều. Bên cạnh những hoạt động văn hóa, văn nghệ - thể thao làm phong phú tinh thần và là tiêu chí của trường học thân thiện, học sinh tích cực thì đội ngũ giáo viên ở đây, ai cũng hiểu chất lượng giáo dục phải được đặt lên hàng đầu, không để cho học sinh hổng kiến thức mà bỏ trường, bỏ lớp. Bước vào đầu năm học mới 2009-2010, nhà trường dựa vào lực học của các em để bố trí phân lại lớp cho phù hợp, tránh tình trạng trong một lớp có nhiều học sinh yếu không theo kịp các em học khá. Các học sinh có lực học yếu được tập hợp thành lớp riêng, nhà trường bố trí giáo viên có nhiều kinh nghiệm giảng dạy, theo dõi, kết hợp với việc tăng thời lượng giảng bài và dạy chương trình chậm hơn. Nhờ vậy, các em nhận thức tốt hơn, hiểu bài hơn và nắm vững kiến thức trong quá trình học tập. Tỷ lệ học sinh khá giỏi vì thế tăng cao hơn. Học kỳ I năm học này chưa tổng kết nhưng qua kết quả kiểm tra giữa kỳ, tỷ lệ học sinh đạt điểm khá giỏi tăng khoảng 70%.

Nhằm tiếp tục tạo động lực và phát huy hiệu quả của năm học vừa qua, nhà trường còn tổ chức nhiều hoạt động gắn kết giữa thầy và trò, như: thi làm đèn trung thu giữa các khối lớp; phối hợp với liên đội của trường tổ chức đón Tết Trung thu, tặng lồng đèn cho học sinh nghèo ở các ấp còn khó khăn; tổ chức các hoạt động xã hội như thăm hỏi, tặng quà các cụ già cao tuổi trong phong trào con cháu hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; ủng hộ đồng bào bị thiên tai, lũ lụt từ tiền tiết kiệm của học sinh và đóng góp của giáo viên. Nhà trường cũng đã phát động giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ - thể thao do huyện tổ chức; các phong trào trồng cây mùa xuân, tặng quần áo, quà cho học sinh nghèo. Những hoạt động thiết thực này đã góp phần tăng tình đoàn kết, giáo dục tinh thần tương thân, tương ái cho học sinh ngay từ khi các em còn trên ghế nhà trường và góp phần thực hiện đạt kết quả cao của phong trào.

Quang Trường